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  • 简介:第2课时硫酸和硝酸的氧化性学习目标核心素养1.通过浓硫酸、硝酸分别与不活泼金属、非金属的反应,认识浓硫酸、硝酸的强氧化性,进一步认识其在生产、生活中的应用。2.通过比较浓硫酸与稀硫酸,浓硝酸与稀硝酸性质的差异,认识浓度、反应条件对反应产物的影响。1.宏观辨识与微观探析。能从硫、氮元素的化合价角度认识浓硫酸、硝酸的强氧化性。能从原子、分子的角度认识浓硫酸的吸水性和脱水性。2.科学探究与
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  • 简介:二氧化硫40分钟70分一、选择题本题包括10小题,每小题4分,共40分1.2020杭州高一检测飘尘是物质燃烧时产生的粒状漂浮物,颗粒很小,不易沉降。它与空气中的SO2和O2接触时,SO2会部分转化为SO3,使空气的酸度增加,环境污染更为严重。其中飘尘所起的作用可能是A.氧化剂B.还原剂C.催化剂D.载体【解析】选C。SO2部分转化成SO3的过程中,SO2与空气中的O2发
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  • 简介:第四节氨硝酸硫酸第2课时浓硫酸的特性A组1.区别浓硫酸和稀硫酸,既简单又可靠的方法是A.与铜片反应B.与石蕊溶液反应C.用玻璃棒各蘸少许涂在纸上D.加入锌片看是否有气体生成2.下列材料制成的容器既不能用来盛放盐酸,也不能用来盛放浓硫酸的是A.AlB.MgC.CuD.Pt3.在检验S的过程中,下列操作中正确的是A.先加入稀硝酸,没有产生沉淀,然后再加硝酸钡,产生白
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  • 简介:应用实践提升素养1.2020日照高一检测“生态文明,青山绿水”是我们发展的追求,下列对应关系不正确的是选项环境问题造成环境问题的主要物质A酸雨二氧化硫B温室效应二氧化碳C白色污染二氧化硅D臭氧空洞氟氯烃【解析】选C。造成酸雨的主要物质为二氧化硫,造成温室效应的主要气体为二氧化碳,造成白色污染的主要物质是聚乙烯材料,氟氯烃是形成臭氧空洞的主要污染物,综上所述
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  • 简介:课时素养评价二十二硫和氮的氧化物40分钟70分一、选择题本题包括10小题,每小题4分,共40分1.酸雨被称为“天堂的眼泪”,会造成水土酸性化、建筑物加速腐蚀等危害。下列有关说法正确的是A.酸雨是指pH小于7的雨水B.NO2与SO2的过度排放是形成酸雨的主要原因C.使用新型能源不会对酸雨的防治产生效果D.酸雨不会对动物的健康产生任何影响【解析】选B。酸雨主要由化石燃料
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  • 简介:第二节富集在海水中的元素氯学习目标核心素养1.通过氯及其化合物性质的学习与实验探究,能分析归纳氯气与金属、非金属、化合物的反应规律。2.通过氯及其化合物性质的学习,能分析归纳氯气、漂白粉、漂白液在生产、生活中的应用。3.通过氯气实验室制备方法的学习,能归纳总结气体制备实验装置选择的原则。1.宏观辨识与微观探析。能从氯原子的结构水平、氯原子的结构与性质的关系,形成“结构决定性质”的观念
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  • 简介:高一化学必修1复习题一、选择题每题只有一个正确答案,每题2分1.下列物质中,可形成酸雨的是A.二氧化硫B.甲烷C.二氧化碳D.氨气2下列物质中可用于治疗胃酸过多的是A碳酸氢钠B氢氧化铁C氧化钙D碳酸钠3光纤是一种很好的通讯材料,制造光导纤维的主要原料是ACaCO3BCaOCSiO2D.Na2CO34同温同压下,等质量的下列气体所占有的体积最
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  • 简介:第四节氨硝酸硫酸第1课时氨学习目标核心素养1.通过实验探究,理解氮气、氨气、铵盐的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。2.通过学习铵盐的性质,理解NH4的检验方法及实验室制备氨气的原理方法。1.证据推理与模型认知。通过NH4的检验实验探究,根据现象分析得出结论,培养证据说明意识,建立观点结论和证据之间的逻辑关系。2.科学探究与创新意识。通过喷泉实验探究氨气的水溶性
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  • 简介:课时分层作业十九建议用时25分钟1硅被誉为无机非金属材料的主角。下列物品用到硅单质的是A陶瓷餐具B石英钟表C计算机芯片D光导纤维答案C2硅及其化合物是重要的无机材料,下列有关说法正确的是A反应SiO22C2COSi,每生成1molSi转移4moleB光纤的主要成分是硅单质,它质量轻且对光的传输能力强C光纤可以将光能转化为电能,是制造光电池的最佳材料D
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  • 简介:富集在海水中的元素氯40分钟70分一、选择题本题包括7小题,每小题6分,共42分1.2020临沂高一检测下列有关氯气的叙述正确的是A.氯气能与铁反应,故不能用铁罐存放液氯B.液氯和氯水不是同一种物质,但是都含有氯元素C.工业上用点燃氢气和氯气混合气体的方法制取氯化氢D.用氯气对生活用水进行消毒的原因是氯气本身能杀灭细菌【解析】选B。干燥的氯气常温下不与Fe发生反应,
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