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四年级上语文教案人教版四年级上册语文课件4—3 现代诗二首 -部编版_人教版(2016部编版).ppt

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部编小学语文四年级上册,3.现代诗二首,课文导入,天空中,疲倦的鸟儿急于归巢,抖落了夕阳,染红了芦苇;田野里,活泼的花牛,悠然自得,压扁了草儿,肆意地酣梦两幅图画,一幅在天上,一幅在人间,动静相宜,相映成趣。让我们一起走进图画里吧!,作者简介,刘大白(18801932),中国诗人,原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,字大白,别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友,现代著名诗人,文学家。,,作者简介,徐志摩(1897年1931年),浙江嘉兴海宁硖石人,现代诗人、散文家。新月派代表诗人,新月诗社成员。,,我会认,归巢 芦苇 剪秋罗 睡眠 霸 占,,lu,wi,cho,min,b zhn,,回到自己的窝。本文指鸟儿回到自己的窝。,归巢:,词语理解,造句:傍晚,鸟儿归巢了。,驮着:,表示用背负载。本文指鸟儿像背着斜阳一样。,造句:一头毛驴驮着两担粮食往前走。,,形容极短的时间。本文指芦苇变成红色的时间很短。,一瞬:,造句:老爷爷倒地的一瞬,旁边的叔叔及时扶住了他。,倚仗权势占为已有。 本文指白云占满了半个天空,像据为已有一样。,霸占:,造句:你霸占了别人的田地。,形容旋转或流动。本文指花牛的小尾巴转动得非常快。,造句:小弟弟的眼睛滴溜溜地乱转。,滴溜溜:,,,1地主( )了农民的房屋。 2.战士们( )了高地。,霸占,占据,易混词,,本文两首诗歌分别描写了什么画面?,(1)秋晚的江上描写了夕阳西下,江面上美丽景色的画面。,整体感知,(2)花牛歌写了小花牛在草地上发生的一些有趣的生活画面。,,秋晚的江上,,归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。,课文讲解,,齐读诗歌第一小节,思考:作者描写了归巢鸟儿怎样的情景?,,,鸟儿的行动,鸟儿的状态,,写出了鸟儿疲倦的姿态,也是对景致的进一步渲染和想象,描绘出倦鸟和斜阳相映成趣的画面。,,倦鸟驮着斜阳,,思考:这里的“驮”可以换成“背”吗? 为什么?,不可以,因为“驮”生动地体现出鸟儿负重的姿态,“背”则太平淡,体现不出这些内容。,,说一说:“尽管是倦了,还驮着斜阳回去。”句子中的关联词表示什么关系?表现了什么?,“尽管还”是表示转折关系的关联词,表现了鸟儿在疲倦的状态下,依然得驮着斜阳。,仿写句子:尽管冷风透骨,他还坚持在河边写生。,,朗读诗歌第二小节,思考:鸟儿归巢、夕阳将要下山时,芦苇又变成什么样子呢?,双翅一翻, 把斜阳掉在江上。,写出了鸟儿摆脱束缚的姿态,这句话描写出夕阳落山仿佛是被鸟儿蹬开落在江面上的情景。,写出了斜阳将要下山时的样子,,,,鸟儿蹬开夕阳,,思考:这句中作者运用了什么修辞手法?表现了什么?,这句运用了拟人和夸张的修辞手法,生动形象地写出鸟儿在夕阳的照射下,匆匆归巢的情景。,,头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。,“妆”“红颜”把芦苇人格化,给诗文平添一丝情趣、一丝生气。,是化妆的意思,描写出芦苇在落日余晖的渲染下,变成了瑰丽的红色,,,鸟、芦苇妆成红颜,,说一说:秋晚的江上描绘了哪些景物?你能用自己的话说一说这幅画面吗?,这首诗描绘了倦鸟、斜阳、芦苇这些景物。描绘了这样一幅画面:天色渐晚,疲倦的鸟儿向巢中飞去。斜阳给它们的翅膀镶上了一层金边。慢慢地,斜阳从鸟儿的翅膀上跌落,掉入了江水中。江岸的芦苇一瞬间,被装扮成红色了。,,花牛歌,,朗读诗歌第一小节,思考:花牛在草地里做什么?,花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。,,用拟人的修辞手法,形象地写出了花牛在草地里卧着的形态。,,朗读诗歌第二小节,思考:花牛在草地里做什么?,花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。,,写出了天上的云很多,占领了半个天空,这句话描绘了天空白云朵朵,草丛中花牛静卧的幽静画面。,,朗读诗歌第三小节,思考:花牛在草地里做什么?,花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。,,这句话是对花牛的动态描写,写出了花牛边走边甩尾巴时调皮、惬意的样子。,,朗读诗歌第四小节,思考:花牛在草地里做什么?,花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。,,这句话是拟人句,夕阳西下,花牛在草地里睡着了。,,写出了太阳偷偷下山的样子,好像藏在了西山的山峰下一样,说明时间过去很久了,,,说一说:花牛还会在草地里做什么呢?试着想象一下,模仿着说一说。,花牛在草地里跳, 花草在周围翩翩起舞。,,江南春 唐杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。,知识拓展,,秋晚的江上,课文结构,鸟儿归巢驮着斜阳,鸟儿翻翅抖落斜阳 染红芦苇,追求自由,,,,花牛歌,坐:压扁剪秋罗,眠:白云霸占半边天,热爱自然,,,走:甩尾巴,做梦:夕阳西下,,这篇课文是两首现代诗。第一首诗描绘的是一幅秋天傍晚的江面上,由斜阳、飞鸟、芦苇组成的风景图,抒发了作者对自由的向往之情。第二首诗描写的是花牛在草丛里或坐或走、或睡或梦的情景,展现出一幅幅动静皆宜的图画,表现了花牛的调皮可爱,表达了作者对生活的热爱之情。,课文主题,,一、根据课文内容在括号里填上恰当的字。 1.鸟儿( )着斜阳回去。 2.老牛的尾巴( )得滴溜溜。 3.花牛把庄稼( )扁了。,随堂小练,驮,甩,压,,二、理解课文内容并填空。 1.秋晚的江上中的______、______写出了鸟儿的劳累,______、______又写出了鸟儿卸去重担后的轻松。 2.花牛歌描写了花牛在草地里的____幅图画,分别是_______、 _______、 ____、 _______。,驮,倦,翻,掉,四,坐,眠,走,做梦,,三、按要求完成句子练习。 1.归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。 (用加红词语写句子) _________________________________________________。 2.花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。(仿写句子) _______________________________________________________,河边漫步,影子被鱼儿打破了。,尽管雨下得很大,同学们仍然坚持按时到校。,课后作业,回家后和父母找一找描写自然风景的现代诗,一起读一读吧。,
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