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四年级上语文教案人教版四年级上册语文课件5—3 现代诗二首 -部编版_人教版(2016部编版).pptx

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四年级上语文教案人教版四年级上册语文课件53 现代诗二首 -部编版_人教版2016部编版 四年级 语文教案 人教版 上册 语文课件 现代诗 部编版 2016
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斜阳归鸟,第一课时,第二课时,小学语文,四年级(上) RJ,3 现代诗二首,第一课时,资料推送,刘大白(18801932):原名金庆棪,又名靖裔,浙江绍兴人,中国现代著名诗人,文学史家。 新诗运动的重要倡导者之一,代表作品有旧梦白屋说诗等。,作者简介,生字导学,3.多音字,,jn,尽,尽管 尽快,尽力 尽情,jn,运用:尽(jn)管学习乒乓球很累,但我还是会尽(jn)力去学好。,整体感知,归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。,归巢,芦苇,cho,wi,晚秋的江上,精读课文,如果在脑中构思一幅画面,画面上会出现什么景物?,归鸟、夕阳、芦苇。,在什么季节、什么时间、什么地点,有什么景物?,秋天的晚上,在江面上,出现了归鸟、夕阳、芦苇。,什么是诗歌意象?,“意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物,“意”就是作者的感情。,诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观感情的真切流露。反复揣摩、体味从而准确把握意象是进入诗歌意境、体会作者思想感情的关键。,这首诗写了哪些意象?这些意象象征了什么?,归鸟、斜阳、清江、芦苇、向晚等一组五彩斑斓的景象。,归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。,双翅一翻, 把斜阳掉在江上。,头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。,鸟儿要干什么?是什么样的状态?,鸟儿归巢,倦了。,“驮”字突出了什么?,突出鸟倦的程度;进一步渲染和绮丽的想象。,“鸟翻双翅,抖落斜阳”是什么修辞手法?这样写有何好处?,“妆”“红颜”是什么修辞手法?有何好处?,夸张;体现了鸟摆脱重负,追求自由的精神。,拟人,“妆”“红颜”把芦苇人格化,给诗文平添一丝情趣、一丝生气。,体会诗文的意蕴,找出情景相容的词句。,从景色中感受作者的心情是怎样的?,倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。,无比欣悦。,碧彻秋空,倦鸟归巢,驮着斜阳,临江飞渡,小诗第一节创造的意象, 就气势非凡,就诱人瞩目,你 有怎样的遐想呢?,诗人并没有就此收笔,而是意绪荡开,继而写道:鸟儿“双翅一翻,把斜阳掉在江上”。你有怎样的联想呢?,句子天地,本句型把有矛盾或者有差异的两种情况放在一起进行叙述,突出强调后句中出现的第二种情况。,句型:尽管还(转折关系),练一练,用关联词语将两个句子合并成一句话。 1.天黑了。他不想回家。 2.奶奶80多岁了。她坚持每天去公园早锻炼。,尽管天黑了,他还不想回家。 尽管奶奶 80 多岁了,她还坚持每天去公园早锻炼。,结构导图,晚秋的江上,,鸟儿归巢,,驮着斜阳,鸟儿翻越,,抖落斜阳染红芦苇,追求自由,,第二课时,资料推送,徐志摩(18971931):中国现代诗人、散文家,浙江海宁人,“新月派”代表诗人。徐志摩的诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,具有鲜明的艺术个性。 代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。,作者简介,整体感知,花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗, 花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。 花牛在草地里走,小尾巴甩的滴溜溜。 花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。,精读课文,花牛在草地上吃草、睡觉、游戏,每天自由自在。那么大家应该带着怎样的态度读这首小诗?,剪秋罗,诗文中每节有一行均以文字相近的诗句,找出来。,“花牛在草地里坐”、 “花牛在草地里眠”、 “花牛在草地里走”、 “花牛在草地里做梦”。,这种句式的妙处在哪?,诗句形式简单明朗、轻快活泼、一咏三叹,巧妙生动的展现了草丛中的花牛行动景象。,表达了诗人怎样的感情?,短短的几行诗,字里行间充满了浓浓的童趣。表达了诗人对生活的热爱和最自由的追求。,习作要素,为了强调某种意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语、句子或段落,这种修辞方法叫 反复。,反复,1.运用反复的修辞方法,可以增强语气或语势,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。 同时,还可以使诗文的格式整齐有序,回环起伏,体现语言美。 2.间隔反复:同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间。,运用反复的作用:,范例,花牛在草地坐 花牛在草地里眠 花牛在草地里走 花牛在草地里做梦,结构导图,花牛歌,,,坐:压扁剪秋罗 眠:白云半边天 走:甩尾巴 做梦:夕阳西下,热爱自然,
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