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五年级下语文一课一练人教部编版五年级语文下册一课一练22《手指》(含答案)_人教版(2016部编版).docx

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手指 年级 语文 一课一练人教部编版五 下册 一课一练 22 答案 人教版 2016 部编版
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人教部编版五年级语文下册一课一练22.手指1、 看拼音写词语。 mǔ zhǐ sāo yǎng hu w y shāng nǐng kāi lu sī miǎo xiǎo xing mo b t f yōng二、给多音字组词。 pn( ) bo( ) nǐng ( ) xiě( ) 喷 薄 拧 血 pēn( ) b( ) nng( ) xu( )三、形近字组词。  拇(  ) 秽(  )  憎(  ) 享(  )  纽(  )姆(  ) 移(  )  赠(  ) 亨(  )  扭(  )四、选择加点的词语在句子中正确的意思。简单:A.结构单纯;头绪少。B.(经历、能力等)平凡。C.草率;不细致。1.他只不过是简单应付罢了。(  )2.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。(  )3.他头脑简单,做不了这么复杂的工作。(  )五、我能为下面的句子选择恰当的词语。秀丽  瑰丽  亮丽1. 无名指和小指,体态( ),样子可爱。2. 这湖边的美景成了当地一道( )的风景线。3. 这晚霞或深红,或血红,或金黄……五颜六色,( )多姿。6、 读一读手指的特点,连一连。 大拇指 机敏但曲线强硬 食指 养尊处优但曲线优美 中指 体态秀丽但能力薄弱 无名指和小指 姿态不美但最肯吃苦7、 回顾课文填空。 1.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。这句话在全文中的作用是    。其中“五根手指”分别指      。 2.读一读,选一选。①打电话   ②水喷出,死力抵住  ③拧螺丝   ④招呼人 ⑤掏掏耳朵  ⑥戴戒指       ⑦研脂粉   ⑧抹抹鼻涕大拇指:       食指:          无名指:       小指:     八、阅读课文片段,完成练习。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。1.用“  ”标出描写食指姿态的句子。 2.拇指性格最突出的特点是 ,食指比拇指更加 。(用文中词语填空)3.文中画“  ”的部分运用了 和 的修辞手法。试运用以上修辞手法,写一写大拇指的其他作用。  4.文中画“______”的部分对 的作用进行了详细介绍,主要运用了  描写,作者这样写的作用是(   )(多选)A.突出食指工作比大拇指复杂。B.突出相比大拇指,食指更重要。C.强调食指在五指中最辛苦。D.食指具有大拇指所没有的“机敏”。九、阅读短文,回答问题。绿手指在法国的一个小镇上,有位老奶奶,被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。一天,她在报纸上看到一条消息,园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,还没见过。但是,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样,一年又一年,春种秋收,  。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。秋天,她把100粒白色金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。但因年代久远,奖金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”1.联系上下文,文中画“  ”的地方应填(  )。A.始终如一 B.循环往复 C.有始有终2.老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为什么?用“  ”在文中标出来,并改为陈述句。 3.关于短文为什么以“绿手指”为标题的说法错误的是(   )。A.引起读者的阅读兴趣。B.“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。C.主人公老奶奶一直想得到“绿手指”的称号。4.老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢?仿照文章的第三自然段写一写。 答案:一、拇指 瘙痒 秽物 轧伤 拧开 螺丝 渺小 相貌 鼻涕 附庸二、喷香 喷火 薄厚 单薄 拧开 很拧 献血 血液三、拇指 保姆 污秽 移动 爱憎 赠给 享受 大亨 纽扣 扭转  四、1.C.2.A. 3.B.五、1.秀丽 2.亮丽 3.瑰丽6、 大拇指 机敏但曲线强硬 食指 养尊处优但曲线优美 中指 体态秀丽但能力薄弱 无名指和小指 姿态不美但最肯吃苦七、1.引出下文 大拇指、食指、中指、无名指和小指 2.大拇指: ②   食指: ①③   无名指: ⑥⑦  小指:⑤⑧八、1.他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。 2. 肯吃苦  机敏 3. 拟人  排比 例:例如做力气活,在用力把握时,他是得力的干将;在所有的捏的动作时,他总是默默地协助;在做挤压动作时,他还是大力士。 4. 食指  动作  AD 九、1. B 2.你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?专家都做不到的事,你这么大年纪了,根本做不到。3. C 4.例:选一朵颜色特别浓的花,任其自然枯萎,把种子收集起来,第二年种下去,然后再挑选颜色深的花的种子栽种,这样年复一年,春种秋收,循环往复,最终会得到黑色的花。 
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