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25矩形25.1矩形的性质学习目标：1、理解矩形的意义及矩形与平行四边形的区别与联系。2会用矩形的性质定理及推论进行推导证明；3、掌握矩形的性质定理，会用性质定理进行计算与证明。学习重点：理解矩形的性质，会用矩形的性质定理进行推导证明。学习难点：用性质定理进行有关的计算与证明。教学准备：矩形性质教学[ Tag ]
25矩形 25.1矩形的性质 学习目标：1、理解矩形的意义及矩形与平行四边形的区别与联系。 2会用矩形的性质定理及推论进行推导证明； 3、掌握矩形的性质定理，会用性质定理进行计算与证明。 学习重点：理解矩形的性质，会用矩形的性质定理进行推导证明。 学习难点：用性质定理进行有关的计算与证明。 教学准备：矩形性质教学PPT、一张矩形纸张、几何作图工具。 教学过程： 1、 情景引入： 1、课件P
教学设计 课题名称：2.5.1 矩形的性质 姓名： 工作单位： 学科年级： 八年级数学 教材版本： 湘教版 一、教学内容分析 本节课内容选择湘教版数学下册第二单元四边形中的2.5.1教学，本节课需要讲解的是矩形的性质等相关知识，培养学生的几何思维；本课通过教师和学生的合作探究，了解到矩形的概念、性质和简单的判别条件，并会用所学知识解决生活中的实际问题。 本节课同样是为了矩形的证明这个内容组好铺垫，
矩形的性质（一） 教学目标 1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系 2、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题 3、渗透运动联系、从量变到质变的观点 教学重点和难点：重点是矩形的性质；难点是性质的灵活运用 教学过程： 一、用运动方式探索矩形的概念及性质 1、复习平行四边形的有关概念及边、角、对角线方面的性质 2、复习平行四边形和四边形的关系 3、用教具演示中，从平行四边形到矩
教学片段设计表 教学片段标题：八年级下册2.5.1矩形的性质（节选） 学情分析：本节课学习，是建立在学生已知道矩形的定义及边、角、对角线性质的基础上进行，学生在心理上易受到下列因素影响：一是受日常用语的影响，日常生活中的矩形常被称作长方形，容易给学生造成矩形是另一种图形的错误认识。二是受平行四边形的影响，学生在学习矩形的性质以前，已经学习了平行四边形的性质和判定 ，对特殊四边形的性质有了一个初步
矩形 学习目的： 1、掌握矩形的概念、性质和判别条件。 2、能够对矩形的性质和判别在实际生活中进行简单的应用。 重难点： 矩形的性质和常用判别方法的应用。 导学指导说明： 1、解决矩形问题的基本思想：分解成三角形。 2、数学化归思想：三角形渗透，四边形转化一般三角形。 3、操作与探索：平行四边形演变为矩形，矩形性质、判定的成因。 4、如有难于完成之处，用红笔勾画出来，在课堂中可与老师、同学探究。
2.5 矩形 2.5.1 矩形的定义和性质 课题 矩形的定义和性质 教学目标 知识与技能：1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系；2、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题. 过程与方法：经历探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理的意识；掌握几何思维方法.并渗透运动联系、从量变到质变的观点. 情感态度与价值观：培养严谨的推理能力，以及自主合的精神，体会逻辑推理的思维价值
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