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频数分布表与频数分布直方图 学校： 授课教师： 授课年级： 一、教学背景分析： 1.教学内容分析： 本节教材内容是北京市义务教育课程改革实验教材第16册数学第十七单元第3课频数分布表与频数分布直方图第一课时。频数分布表与频数分布直方图是统计学中继统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图之后，又学习的两种整理、分析数据的方法，频数分布表与频数分布直方图是在前面学生已经掌握了对数据进行收集、
特殊平行四边形的性质与判定 【教学目标】 1掌握特殊平行四边形的性质。 2熟练运用特殊平行四边形的判定方法解决具体问题。 3亲历特殊平行四边形的探索过程，体验分析归纳得出特殊平行四边形的判定方法，进一步发展学生的探究、交流能力。 【教学重难点】 重点：掌握特殊平行四边形的性质。 难点：熟练运用特殊平行四边形的判定方法解决具体问题。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习特殊平行四边
函数 【教学目标】 1进一步理解函数的概念，能从简单的实际事例中，抽象出函数关系，列出函数解析式； 2使学生分清常量与变量，并能确定自变量的取值范围。 3会求函数值，并体会自变量与函数值间的对应关系。 4使学生掌握解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量的取值范围的求法。 5通过函数的教学使学生体会到事物是相互联系的。是有规律地运动变化着的。 【教学重点】 了解函数的意义
平行四边形的性质与判定 教学目标 1学生经历平行四边形的探究过程； 2能熟练的运用平行四边形的对边及对角的性质解决问题； 3培养学生探究归纳能力以及数形结合的思想方法。 教学重点 平行四边形的性质的形成与运用 教学难点 平行四边形的性质的综合应用 教学方法 引导探究式 教学手段 多媒体 教学过程 师生活动 设计说明 一、引入新课 二、新课探究 1平行四边形的概念（作用：性质与判定）
频数分布表与频数分布图 【教学目标】 （一）知识与技能： 1了解数据分组整理的统计含义，会根据指定的分组方法对数据分组整理； 2理解频数与频率的统计含义，掌握频率的计算方法； 3了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，会画频数分布直方图和频数折线图， 4能从频数分布表和频数分布图中观察数据分布特征，解决有关实际问题。 （二）过程与方法： 1通过对收集的数据进行分组整理，制作图表的过程，体会对频数
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