1、【8.2用配方法解一元二次方程】相关DOC文档
用配方法解一元二次方程 教学设计 【课标分析】 新课标中要求学生能熟练运用配方法解一元二次方程，要求学生通过经历探索解方程的过程，使学生进一步体会转化、归纳等数学思想，总结配方法的基本步骤。课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。 课程标准在教学建议中明确指出：学生是数学学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学活动应在师生平等
【配方法解一元二次方程第三课时】教学设计 一、教学目标： 1.知识目标： (1)探究并掌握配方法解一元二次方程的一般步骤。 (2)能熟练、正确地进行配方法解一元二次方程。 2.过程与方法目标： (1)通过自主探究、小组合作交流的形式让学生总结并理解配方法的一般步骤； (2)通过练习巩固和实际问题的应用，感受到数学知识来源于生活，并应用于生活。 3.情感与态度目标： (1)通过配方法解一元二次方
用配方法解一元二次方程 【课时安排】 3课时 【第一课时】 教学目标 一、知识与技能 认识形如x2a(a0)或(ax+b)2c（a0，c0，a，b，c为常数）类型的方程，并会用直接开平方法解。 二、过程与方法 培养学生准确而简洁的计算能力及抽象概括能力。 三、情感、态度与价值观 通过两边同时开平方，将二次方程转化为一次方程，向学生渗透数学新知识的学习往往由未知（新知识）向已知（旧知识）转化，这是研
用配方法解一元二次方程 第2课时 【教学目标】 知识技能目标： 经历配方法解一元二次方程的过程，获得解二元一次方程的基本技能；能利用一元二次方程解决有关的实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性. 过程性目标： 经历用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程的过程，体会其中的化归思想. 情感态度目标： 进一步培养分析问题、解决问题的意识和能力. 【重点难点】 重点：用配方法解二次项系数不为
8.2 用配方法解一元二次方程（1） 学习目标： 1、会用开平方法解形如,(a0)的方程，理解配方法，会用配方法解二次项系数 为1的一元二次方程； 2、通过自主探索和小组合作，掌握配方法的步骤； 3、经历列方程解决实际问题的过程，体会一元二次方程是刻画现实世界数量关系的一种重要模型，增强学生的数学应用意识和能力； 4、体会转化的数学思想方法。 重点、难点、关键 ： 重点：运用配
用配方法解一元二次方程 第1课时 【教学目标】 知识技能目标： 会用开方法解形如(x+m)2=n(n0)的方程，理解配方法，会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程. 过程性目标： 经历列方程解决实际问题的过程，体会一元二次方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效模型，增强学生的数学应用意识和能力. 情感态度目标： 体会转化的数学思想方法，能根据具体问题中的实际意义检验结果的合理性. 【重点难点】
苏公网安备 32032402000360号
