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课题2.3.1中心对称和中心对称图形课型新授课备课人学习目标1.理解和掌握中心对称及中心对称图形的概念；2.掌握中心对称的性质；重点中心对称图形的概念和性质；难点中心对称图形与轴对称图形的区别；一、复习回顾：1、我们之前学过哪一些图形的基本变换？2、这些基本变换它们有哪些特征？二、创设情境，引入课题[ Tag ]
2.3 中心对称和中心对称图形 【学习目标】 1、经历观察、探究、发现、讨论、阅读的过程，学习中心对称图形的定义和性质；（重点） 2、通过动手、合作和讨论，培养参与意识，加强合作与交流精神；（难点） 3、激发自己学习数学的兴趣，使自己更加喜欢数学。 【学习过程】 一、学前准备： 观察下列三副图形，看它们有何共同点和不同点？ 1、这三个图形都是绕着中心点旋转一定的角度后能与自身图形重合，它们都是旋转
课 题 2.3.1中心对称和中心对称图形 课 型 新授课 备 课 人 学习目标 1. 理解和掌握中心对称及中心对称图形的概念； 2. 掌握中心对称的性质； 重 点 中心对称图形的概念和性质； 难 点 中心对称图形与轴对称图形的区别； 一、复习回顾： 1、我们之前学过哪一些图形的基本变换？ 2、这些基本变换它们有哪些特征？ 二、创设情境，引入课题： 微课引入 问题1：中心对称的定义是什么？ 答
中心对称和中心对称图形 【学情分析】：通过前期的学习，学生对三角形，多边形等平面几何知识有一定的了解，知道了轴对称图形等简单的图形变换。本章从基本的图形入手，引发学生的学习兴趣，从而提高学生学习的积极性和动手能力。 【教学目标】：经历观察、操作、分析等数学活动过程,通过具体实例认识中心对称,知道中心对称的性质. 【教学重难点】 中心对称的涵义 中心对称的性质. 成中心对称的图形的画法 【教学过程】
八年级（下册）数学教案 课题 中心对称和中心对称图形（1） 课时安排 2课时 教学 目标 1、了解中心对称及相关概念，理解中心对称的性质。 2、运用中心对称性质进行有关中心对称的作图。 3、经历数学知识与实际生活融合的过程，体会数学的生活化。 重点 理解和掌握中心对称有关概念和性质。 难点 运用有关中心对称性质进行作图。 教 学 过 程 复习导入 提问引入（多媒体展示）： 1、什么是轴
课题 中心对称和中心对称图形 教学目标 知识与技能：使学生了解中心对称图形及其基本性质；掌握平行四边形是中心对称图形。 过程与方法：1、经历观察、发现，探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验；2、了解中心对称图形及其基本性质，掌握平行四边形是中心对称图形。 情感态度与价值观：通过观察发现、动手操作、大胆猜想、自主探索、合作交流体验到成功的喜悦，学习的乐趣并积累一定的审美体验
23中心对称和中心对称图形 1掌握中心对称的定义以及相关概念，理解中心对称的性质，能够利用性质解决相关问题 2能够依据中心对称的性质解决相关作图问题 3通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质 重点 掌握中心对称图形的概念和基本性质 难点 会运用中心对称的性质作图 一、创设情境，导入新课 剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪如图剪纸中两个金鱼之间有什么关系呢？
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